Veröffentlichungen

1. Akzeptanzbefragungen als Methode in der Ausbildung Lehramtsstudierender

   Korner, M., Juni 2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Hamburg 2023. van Vorst, H. (Hrsg.). S. 614-617 4 S.

2. Fostering gifted students in physics

   Korner, M., 2023, (Eingereicht). 6 S.

3. Motivation messen: Entwicklung eines Messinstruments auf Basis der SDT

   Korner, M., 2023, Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt: Jahrestagung 2022 in Aachen. van Vorst, H. (Hrsg.). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Band 43. S. 418-421 4 S. (Tagungsband der GDCP, Band 43).

4. Nukleare Bedrohungsszenarien und Zivilschutz

   Engelbrecht, R. & Korner, M., Dez. 2022, in: Plus Lucis. 2022, 4, S. 26 - 34

5. Aufgabenstellungen zur Begabungsförderung im Physikunterricht

   Korner, M. & Friedrich, A., 2022, Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Habig, S. & van Vorst, H. (Hrsg.). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), S. 156-159 3 S. (Tagungsband der GDCP, Band 42).

6. Zwei biophysikalische Aufgabenstellungen im Physikunterricht

   Schandl, B. & Korner, M., Apr. 2021, in: Plus Lucis. 2/2021, 6 S.

7. Rezension zum Heft: Physik unterrichten. Ein praktischer Leitfaden für Berufseinsteiger. Hrsg.: Michael Sach, Bernhard Sieve, Frank Hilker. (2020). Friedrich Verlag GmbH, Hannover

   Korner, M., 2020, Plus Lucis, 4/2020 2 S.

8. Die Qualität einer Information: Reihe: Standpunkt, veranstaltet von BILDUNGSMINISTERIUM/KURIER/ORF

   Korner, M., 25 März 2019

9. Weiterentwicklung eines Messinstrumentes zur Motivation

   Korner, M. & Hopf, M., Jan. 2018, Tagungsband der GDCP Jahrestagung 2017: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Maurer, C. (Hrsg.). Regensburg, Band 38. 4 S.

10. Cross-Age Peer Tutoring im naturwissenschaftlichen Unterricht: Projektbericht IMST: Kompetenzorientiertes Lernen

    Korner, M., Juli 2017, 64 S. Klagenfurt

11. Zur Evaluation von Cross-Age Peer Tutoring im Physikunterricht

    Korner, M. & Hopf, M., 23 Jan. 2017, in: PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule. 1, 16, S. 1-13 13 S.

12. Is Cross-Age Peer Tutoring a Useful Approach for Preparing Students for the Physics Olympiad?

    Korner, M., 2017, in: World Federation of Physics Competition Newsletter. 2, 4 S.

13. Physik unterrichten mit Cross-Age Peer Tutoring. Praxisbeispiele vor dem Hintergrund fachdidaktischer Forschung

    Korner, M. & Plotz, T., Dez. 2016, in: Transfer Forschung - Schule. 2, S. 103-124 20 S.

14. Cross-Age Peer Tutoring – Physikunterricht einmal anders

    Korner, M. & Plotz, T., 1 März 2016, in: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule. 2/65, S. 9-10

15. Cross-Age Peer Tutoring in Physics: Tutors, Tutees and Achievement in Electricity

    Korner, M. & Hopf, M., 22 Okt. 2015, in: International Journal of Science and Mathematics Education. 13, 5, S. 1039-1063 25 S.

16. Cross-Age Peer Tutoring in Physik: Evaluation einer Unterrichtsmethode

    Korner, M., 2015, 1 Aufl. Berlin: Logos Verlag. 254 S.

17. Cross-Age Peer Tutoring: Lernerfolge in Elektrizitätslehre und Optik

    Korner, M. & Hopf, M., 2015, Heterogenität und Diversität -Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung. Bernholt, S. (Hrsg.). Kiel: IPN

18. Examples of Best Practise for Cross-Age Peer Tutoring in Physics

    Korner, M., 2015, (Unveröffentlicht) in: Springer Proceedings in Physics.

19. Cross-Age Peer Tutoring in Physik: Evaluation einer Unterrichtsmethode

    Korner, M., 29 Okt. 2014, 254 S.

20. Cross-Age Peer Tutoring in Electricity: Comparing the Outcomes of Tutors and Tutees

    Korner, M. & Hopf, M., 11 Feb. 2014, ESERA 2013, Nicosia, Cyprus: eProceedings. ESERA

21. Cross-Age Peer Tutoring im Physikunterricht: Eine ungewöhnliche Unterrichtsmethode stellt sich vor

    Korner, M., 2013, in: Plus Lucis. 1-2/2013, 1-2, S. 11-15 15 S.

22. Cross-Age-Peer Tutoring in Physik - Rolle und Lernerfolg

    Korner, M., Urban-Woldron, H. & Hopf, M., 2013, Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: GDCP, 33. Jahrestagung in Hannover 2012. Bernholt, S. (Hrsg.). Kiel: IPN, S. 467-469

23. Wellen unterrichten mit dem Internet

    Hopf, M. & Korner, M., 2013, in: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule. 62, 8, S. 37-41

24. Abschlussbericht zum Sparkling Science Projekt "Cross-Age Peer Tutoring in Physik"

    Korner, M., Urban-Woldron, H. & Hopf, M., 2012, Unknown publisher.

25. Entwicklung eines Messinstrumentes zur Motivation

    Korner, M., Urban-Woldron, H. & Hopf, M., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: GDCP, Jahrestagung in Oldenburg 2011. LIT Verlag, Band 32. S. 98-100 3 S.

26. Peer Tutoring: Rollenverständnis und Lernprozesse

    Korner, M., Urban-Woldron, H. & Hopf, M., 2012, Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: GDCP, Jahrestagung in Oldenburg 2011. Münster: LIT Verlag, Band 32. S. 646-648 3 S.

27. Radonbelastung in Wohnräumen. Kontextorientierte Aufgabe (16)

    Haagen-Schützenhöfer, C. & Korner, M., 2011, in: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule. 60, 3, S. 36-38 3 S.

28. Zwischenberichtbericht zum Sparkling Science Projekt "Cross-Age Peer Tutoring in Physik"

    Korner, M. & Hopf, M., 2011, Unknown publisher.

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